“班主(zhu)任的兔子好软水好(hao)多”，一听就让人不禁莞尔。是什么样(yang)的兔子(zi)，能(neng)够在班主任的(de)生活(huo)中(zhong)占(zhan)据如此特殊(shu)的位(wei)置？又是怎样的(de)软水，能够成为兔子美好生(sheng)活(huo)的秘(mi)密(mi)武(wu)器？今(jin)天(tian)，就让我们一起(qi)走进这个充满(man)温暖、幽(you)默(mo)和奇妙(miao)的(de)故(gu)事，探(tan)索班主(zhu)任与兔子之间那段与众不同(tong)的